Programme de l’IFAP en détail pour obtenir le DEAP afin de devenir auxiliaire de puériculture

• Auxiliaire de puériculture
• La formation en IFAP
• Contenu de la formation : programme

Le métier d’auxiliaire de puériculture est souvent une vocation pour la plupart de ces professionnels. L’amour porté aux enfants et le fort intérêt pour leur prodiguer les soins quotidiens nécessaires font partie des raisons principales pour lesquelles les candidats suivent cette formation en IFAP. Les blocs et modules sont nombreux et sont à suivre avec attention : ces derniers dispensent des savoir-faire indispensables pour exercer la profession.

Le programme de l’IFAP se compose au total de :

• 5 blocs de compétences ;
• 10 modules.

En termes de volume de formation, le programme se compose d’environ 770 heures d'enseignements théoriques et cliniques sur 22 semaines, ainsi que 770 heures de stages pratiques sur 22 semaines.

L’objectif de ce programme est de préparer les futur(e)s auxiliaires de puériculture aux soins quotidiens et non médicaux des bambins au sein d’environnements différents :

• Crèches ;
• Services hospitaliers ;
• Maternité ;
• PMI ;
• Halte-garderie ;
• Néonatologie ;
• …

Parmi les cinq blocs de compétences proposés au sein du programme de l’IFAP, onze modules y sont répartis et sont tous axés autour de principaux thèmes :

• Soins quotidiens de l’enfant ;
• Activités ludiques et d’éveil ;
• Accompagnement des familles ;
• Communication et formation auprès d’autres professionnels de santé ;
• Gestion des locaux et des risques ;
• Accompagnement des enfants selon leur pathologie et leur capacité à se mouvoir.

Chaque bloc reprend un ou plusieurs modules, ce qui permet de scinder la formation en partie distincte selon les domaines d’apprentissage.

a - Bloc 1 : Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités

Le programme de l’IFAP débute par le premier bloc de la formation. Ce sont au total trois modules qui animent cette première partie, qui est notamment axée sur l’accompagnement quotidien et l’éveil des enfants :

• Module 1 - Accompagner l’enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l’évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires ;
• Module 1 bis - Elaborer et mettre en œuvre des activités d’éveil, de loisirs, d’éducation et d’accompagnement à la vie sociale adaptées à l’enfant ou au groupe ;
• Module 2 - Identifier les situations à risque lors de l’accompagnement de l’enfant et de son entourage, mettre en œuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer.

b - Bloc 2 : Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration

Trois modules sont dédiés au bloc 2 du programme de l’IFAP. Ce bloc de compétences est surtout lié à la mise en œuvre de soins selon l'âge des patients, leur pathologie et leur capacité à se mouvoir :

• Module 3 - Evaluer l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins ;
• Module 4 - Mettre en œuvre des soins adaptés à l’état clinique de la personne ;
• Module 5 - Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation.

c - Bloc 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants

La relation de confiance entre le professionnel, l’enfant et ses parents est primordial dans le métier d’auxiliaire de puériculture. La communication est un pan important qu’il faut travailler et ne surtout pas négliger. Pour ce faire, deux modules dans ce bloc 3 reprennent les usages de la communication entre chaque intervenant, ainsi que la formation :

• Module 6 - Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage ;
• Module 7 - Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels.
• Module 5 - Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation.

d - Bloc 4 : Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention

Autre que la gestion des enfants et la communication auprès de leur famille, il convient de tenir compte de la tenue de l’espace de travail. S’assurer d’avoir assez de matériel en stock pour les soins quotidiens des bambins est primordial dans les missions de l’auxiliaire de puériculture. Deux modules y sont donc dédiés au sein du bloc 4 :

• Module 8 - Utiliser des techniques d’entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés ;
• Module 9 - Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l’entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins.

e - Bloc 5 : Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité et gestion des risques

Enfin, le bloc 5 comprend le dernier module de ce programme au sein de l’IFAP :

• Module 10 - Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l’outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités.

A savoir que la formation d’auxiliaire de puériculture se concentre sur les soins quotidiens des enfants, mais non médicaux. Le programme est dédié à l’apprentissage des gestes à adopter auprès des plus jeunes enfants, qu’ils soient pris en charge en crèche, en garderie ou au sein de structures hospitalières.